Иногда прикладные исследования ставят вопросы, разрешить которые под силу лишь исследованиям фундаментальным. Впро­чем, разграничение между фундаментальными и прикладными ис­следованиями объясняется скорее политико-экономическими, чем научными причинами.

Опытные, проектно-конструкторские работы — следующий этап, некое промежуточное звено при переходе к повседневной практике. Они имеют целью испытание разработанной технологии, новых изде­лий в полном масштабе на экспериментальных установках или строй­площадках, в опытных цехах, что позволяет оценить технико-эко­номические показатели и себестоимость изделия или технологии.

Технико-экономические исследования объединяют, по сути дела,прикладные исследования и опытно-конструкторские работы. Они имеют целью более полное знакомство с материалом, цементом М-500, дают его оценку с точки зрения внедрения и долговечности в процессе экс­плуатации, устанавливают принципы производства новых материа­лов, отвечающих потребностям в них (синтетических материалов, утилизированных промышленных отходов, композитных материа­лов, материалов, обладающих хорошими изоляционными свойст­вами и т. д.), а также способствующих улучшению условий жизни человека.

Некоторые теоретики обитают в своем замкнутом мире. Они поль­зуются терминологией, для которой нет словарей, помогающих ее понять. На научных симпозиумах легко различить два типа участ­ников: теоретиков и практиков, разделенных непроницаемой сте­ной, и взаимопонимание между ними установить весьма нелегко. Следует, правда, отметить, что вот уже несколько лет наука стара­ется идти навстречу производству, и наоборот. Трудность перехода от теории к практике заключается прежде всего в передаче имеющих­ся сведений. Чрезмерно усложненная наукообразная терминология раздражает практика. Ученый должен уметь отбросить несущест­венные детали, оставив лишь то, что непосредственно касается прак­тического применения. Однако нельзя впадать и в другую крайность: чересчур упрощенное изложение может привести к непониманию ря­да важных тонкостей и неграмотному применению разумного реше­ния.

Научная популяризация имеет целью представить на ясном и по­пятном языке всю совокупность необходимых фактов в логической последовательности, которая должна казаться естественной. Изло­жение должно быть дополнено многочисленными иллюстрациями и примерами. Выдающийся исследователь может оказаться плохим со­беседником, никудышным учителем. Будучи скептиком по натуре, он всё подвергает сомнению, окружает себя ограничениями, которые, мешают ясно передать смысл сообщаемого. В шутку говорят, что чем меньше понимаешь предмет, тем легче его объяснять (очевидно, потому, что разум не отягощен излишними деталями и сомнений возникает меньше).